Интернет урок

Интернет урок
(Карточка образовательного ресурса)

1. Автор: Измайлова Н.В.
2. МОУ: СОШ № 10 г. Зима
3. Должность: учитель начальных классов
4. Предмет: Окружающий мир
5. Класс: 2
6. Название курса: Мы и окружающий мир
7. Название темы: Вода в природе. Свойства воды.
8. Роль и место данной темы в курсе:
Тема изучается во 2 классе в течение двух уроков в рамках тематического блока «Воды Земли», призвана сформировать у учащихся представление об основных свойствах воды, их использование в жизни.
9. Основные вопросы темы:
• свойства воды
• значение воды
10. Перечень вопросов, изучаемых в данной теме:
• Где в жизни встречались с основными свойствами воды?
• Сколько воды расходует организм человека за сутки?
• Место воды на Земном шаре
• Исследование основных свойств воды
• Значение воды для растений, животных, человека
11. Основные особенности использования цифровых образовательных Интернет-ресурсов и компьютерных программных средств:
Цифровые образовательные ресурсы в данной теме используются для поиска и систематизации информации о свойствах воды, значении воды. Учащиеся используют Интернет для поиска информации, программы Microsoft Word, Microsoft Power Point для обработки результатов и заполнения таблицы.
12. Технические средства: ПК, проектор, принтер
13. Программные средства:
14. Ресурсы Интернет:
http://staroder.benovskaya.ru
www.dvgu.ru
www.altai.fio.ru
http://Gorkiy.lit-info.ru
http://Nauka.relis.ru

15. Использование компьютера при подготовке учителя к уроку:
Учитель использует Интернет, программы Microsoft Word, Microsoft Power Point для помощи учащимся в процессе их самостоятельной работы.
16. Ожидаемые результаты обучения:
В результате изучения данной темы учащиеся:
• Исследуют свойства воды
• Узнают, где в жизни используются свойства воды
• Выяснят значения воды для растений, животных и человека
• Получают навык работы с компьютером, развивают умение анализировать, исследовать, оформлять свои исследования в таблицу

Описание урока
Урок по теме: «Вода в природе. Свойства воды»

Цель: развивать исследовательские умения учащихся через работу в группах-мини-лабораториях по выяснению основных свойств воды
Задачи:
• Образовательные: исследовать основные свойства воды, формировать умение работать в группах
• Воспитательные: формировать интерес к природе, прививать стремление к экономному расходованию питьевой воды
• Развивающие: развивать общеучебные умения такие как: умение работать с таблицей, умение анализировать, обобщать, проводить опыты
Тема урока: Вода в природе. Свойства воды

Оборудование и ресурсы: лабораторное оборудование (колбы, вода, лабораторное стекло, пробирки, пипетки, фильтры, ложечки, соль, сахар, вишнёвый сок, почва), индивидуальная карта исследователя, карта полушарий, компьютеры с подключением к сети Интернет

Перечень используемых цифровых ресурсов на уроке:
http://staroder.benovskaya.ru
www.dvgu.ru
www.altai.fio.ru
http://Gorkiy.lit-info.ru
http://Nauka.relis.ru


Отличительные особенности данного урока: класс – три группы – мини-лаборатории, самостоятельный поиск, отбор и систематизация информации для обсуждения

Работа учителя на уроке:
• Постановка учебных задач
• Организация самостоятельной работы учащихся с использованием компьютера
• Консультирование учащихся в процессе самостоятельной работы
• Подведение предварительных итогов работы

Описание деятельности учащихся:
• Учащиеся распределяются на группы (мини-лаборатории), занимающиеся исследованием основных свойств воды и другими поставленными проблемами на уроке
• Каждый учащийся в группе заполняет таблицу (карту исследователя)
• Руководители групп готовят выступление по обобщению результатов поиска информации и исследования свойств

Межпредметные связи на уроке:
География: географическое положение водных ресурсов
Литературное чтение: художественные произведения, где описывается вода
История: исторические данные об использовании воды древними людьми

Итоги урока:
Учащиеся подготовили таблицы, руководители групп выступили с результатами исследования, результатами проведённых опытов. Выпуск листовок с призывом экономно расходовать воду в быту.